Заклад дошкільної освіти №7
Вараської міської ради Рівненської області.
https://www.facebook.com/groups/323696698317087/permalink/1184598682226880/
“У нас завжди у вихованні були благородні ідеї і високі зразки. Вони складали більшу частину того, чому ми навчили наших дітей.
… І якщо освіта буде продовжувати знаходитися в тому ж зародковому стані з устарілими методами передачі знань, надій на покращення майбутнього людей не лишається.Якщо все ж допомога і спасіння повинні прийти, то вони можуть прийти тільки від дітей, так як діти-творці людства”.
Марія МОНТЕССОРІ
Заклад дошкільної освіти № 7 комбінованого типу згідно Статуту здійснює свою діяльність за гуманітарним напрямком. Гуманізм – прогресивний рух, спрямований на утвердження моральних прав людини на земне щастя, чуттєві радощі та вільний вияв її прагнень і бажань, тобто щире ставлення до людини, пройняття турботою про її благо, повагою до її гідності, людяність. На часі зараз і гуманізація всього освітньо-виховного процесу не лише у дошкільних навчальних закладах, а й у всіх закладах освіти. Великий тлумачний словник української мови визначає «гуманітарний» як такий, який належить до суспільних наук, що вивчають людину та її культуру. Гуманітарний напрямок нашої діяльності полягає в тому, що навчально-виховний процес здійснюється через духовну сферу, тобто розуміння та розрізнення дітьми добра і зла, вдосконалення чутливості, розвиток совістливості на заняттях з мовленнєвого спілкування, рідної природи, ознайомлення з навколишнім, інших та у повсякденному житті.
Заклад дошкільної освіти № 7 „Вербиченька” введений в експлуатацію 15 вересня 1985 року, знаходився на балансі Рівненської атомної електростанції. З 01 січня 2002 року знаходиться у комунальній власності Вараської міської ради, у підпорядкуванні управління освіти виконавчого комітету Вараської міської ради.
Станом на 01.09.2024 року у закладі функціонує 10 груп загальною наповнюваністю 123 дитини;
2 групи загального розвитку:
(І молодша (інклюзивна для дитини з ООП) , старша (інклюзивна для трьох дітей з ООП),
4 різновікові групи, які працюють за науковим методом Марії Монтессорі (з них 2 інклюзивні для 3 дітей з ООП);
4 групи компенсуючого типу для дітей із загальним недорозвиненням мовлення, які відвідує 41 дитина;
Перша група компенсуючого типу для дітей з мовленнєвими порушеннями у дошкільному навчальному закладі була відкрита у 1993 році, наступні відповідно у 1994, 1995, 1996 роках. У цих групах малята засвоюють дві тісно пов’язані між собою програми: загальноосвітню та корекційну. Метою корекційного навчання є вироблення у дітей правильного, чіткого мовлення. Корекційно-виховна робота організовується відповідно до особливостей психіки дитини. Кожна група має у штаті вчителя-логопеда та 2-х досвідчених вихователів. У групах виховується та навчається по 10-14 дітей. Логопед, займаючись з кожною дитиною щодня, проводить фронтальні та підгрупові заняття з розвитку мовлення та грамоти, в процесі індивідуальної роботи формує у них фонематичний слух, здійснює постановку, автоматизацію та диференціацію звуків, працює з дошкільниками над звуковим аналізом, зв’язним мовленням, проводить лексико-граматичну роботу, розширює коло знань дитини про довкілля.
Четвертий рік поспіль у закладі організовується навчання для дітей з особливими освітніми потребами. В 2024-2025 навчальному році таких груп є чотири: група №11 для дітей віком 5-6 років; І молодша група для дітей віком 2-3 роки; різновікові групи, що працює за методом МОНТЕССОРІ №”8 та№9, в яких організовано освітній процес для 6 дітей з ООП. За висновками спеціалістів Вараського інклюзивно-ресурсного центру командами супроводу затверджуються індивідуальні освітні програми, фахівці (логопеди, дефектологи, реабілітолог, практичний психолог) надають допомогу дітям з ООП за цивільно-правовими договорами.
Гордість закладу – 4 групи, які працюють за науковим методом Марії МОНТЕССОРІ, перша з яких була відкрита в 1995 році. Завдяки знайомству з методом МОНТЕССОРІ педагоги зрозуміли, що освіта – це не те, що робить вчитель, а природний процес, що розвивається спонтанно в людській істоті. Вона набувається не завдяки слуханню слова, а через особистий досвід, який дитина здобуває в середовищі, що її оточує.
В усіх групах , що працюють за методом, педагоги створили таке розвивальне середовище, яке спонукає і забезпечує індивідуальний розвиток кожної дитини. Головне завдання вчителя МОНТЕССОРІ – це підготовка та оновлення оточуючого середовища на підставі спостережень за дитиною. Щоб зрозуміти дитину та йти за нею, вихователь розвиває у собі вміння спостерігати, адже метод спостереження за дитиною є основним інструментом наукової педагогіки Марії МОНТЕССОРІ. Педагоги, що працюють за методом, є членами всеукраїнської асоціації МОНТЕССОРІ-вчителів, відвідують міжнародні семінари у Київській пілотній школі . ФЕДОРУК Л.О. має диплом вчителя Монтессорі для дітей віком 3-6 років, виданий Українським Монтессорі-центром. Заклад у свій час був експериментальним майданчиком регіонального рівня Рівненського державного гуманітарного університету з питань інтеграції педагогіки Марії МОНТЕССОРІ в роботу сучасного дошкільного закладу під науковим керівництвом професора кафедри педагогіки та психології І.ДИЧКІВСЬКОЇ і надалі організовує освітній процес за навчальними планами та у спеціально створеному розвивальному середовищі.
Освітній процес у дошкільному навчальному закладі здійснюється згідно Державного стандарту дошкільної освіти України. Реалізується за допомогою програми розвитку дитини дошкільного віку «Українське дошкілля», корекційних програм груп компенсуючого типу, навчальних планів груп, що працюють за методикою Марії МОНТЕССОРІ, парціальних програм та авторських методик, індивідуальних програм розвитку дітей з особливими освітніми потребами.
Весь колектив своє першочергове завдання бачить у збереженні та зміцненні фізичного та психічного здоров’я дітей. Щоденно в групах проводяться заняття з фізичної культури (2 в спортивній залі, 2 на вулиці), один раз на тиждень організовуються пішохідні переходи або дитячий туризм. Дошкільнята із задоволенням беруть участь у спортивних святах, розвагах, щомісячних Днях здоров’я. В штаті дошкільного закладу є 1,2 ставки інструктора з фізкультури, заняття якими проводяться з І молодшої групи.
Двічі (2003, 2010 роки) наш заклад заклад ставав призером обласного конкурсу-огляду «Кращий дошкільний заклад». В 2012 році в складі делегації Рівненської області ми прийняли участь у національній виставці-презентації «Інноватика в дошкільній освіті», де отримали диплом лауреата та бронзову медаль.
Визначною подією навчального року 2023-2024 стала організація та проведення освітньої події EdCamp на базі нашого закладу 01.06.2024 “Дошкільний навчальний заклад – заклад рівних можливостей” .Педагоги закладу мали унікальну можливість організувати майстерки, взяти участь у експертних та виховательських паралелях, презентувати свої напрацювання колегам з усієї України.
В 2022 році ми презентували свій досвід “Реалізація основ методу Монтессорі в практику роботи дошкільного закладу” на освітньому заході “Освітні горизонти Рівненщини”.
Пропаганда педагогічних знань здійснюється не лише у формі батьківських зборів та консультацій. Родинні свята на основі українського фольклору, Дні знань, спільні з батьками виставки квітів, різдвяних та великодніх композицій, поробок з природного матеріалу ”Ми з батьками своїми руками” вже стали традиційними. Ми не ставимо своєю метою підготовку майбутніх першокласників і не створюємо в закладі міні-школу. Ми прагнемо, щоб кожен дошкільників прожив кожен свій день з користю для себе, розвивав свої задатки та здібності, спілкувався, досхочу грався, пізнавав та досліджував світ у всій його красі.
Ми переконані, що зерно любові та добра, закладене в нашому дошкільному закладі, проросте в дитячих серцях пишним цвітом.
https://www.facebook.com/100017259917456/videos/1375847510004558/
https://www.facebook.com/100017821244578/videos/6503173363064617/
https://www.facebook.com/100017821244578/videos/239857722008526/